Деца със смесени проблеми в рецептивната и експресивната реч.

Деца с проблеми в експресивната реч.

Момчета и момичета, диагностицирани с проблеми в експресивната реч, имат значително по-ниски резултати по тестове, изследващи развитието на експресивната реч, в сравнение с тези за невербална интелигентност и изследването развитието на рецептивната реч. Във новата, четвърта ревизия на Векслер отчитаме статистически значими резултати по скали вербално разбиране и работна памет, на ниво субтестове; големи ефекти се регистрират в „общо разбиране“ информация“ и „аритметични задачи“ – те са показателни, че децата с проблеми в експресивната реч могат да имат трудности със задачите, изискващи вербален отговор, извеждането на заключения и последователно мислене.

Деца със смесени проблеми в рецептивната и експресивната реч.

Тези деца очаквано регистрират по-ниски резултати в метриките за оценка на експресивната и рецептивната реч, отколкото в тези, които се отнасят за невербална интелигентност. Големи ефекти се наблюдават по всички скали, като най-съществената от тях е „вербално разбиране“ На ниво субтестове големи ефекти се разкриват по всички от скала VCI. По един от субтестовете на скала образно мислене, по всички за скала „работна памет“ и по два от скала „скорост на преработка“. По-големите деца с проблеми в областта на езика показват глобални дефицити в когнитивното си функциониране и относително по-добро представяне на невербалните задачи.

Авторски материал, категория „Психодиагностика на деца” , специални групи

Психолог Станимир Стойков, град Ямбол, сертификат за психометрия от Giunti Psychometrics Bulgaria