–проблеми с четенето – специфични показатели влияят в посоченият проблем. С помощта на WISC 4 техните стойности могат да бъдат установени. Четири субтеста са показателни за последните и една от скалите е с най-висока големина на ефекта.
-проблеми с четенето и писменото изразяване -децата с проблеми в писменото изразяване се диагностицират с коморбидно нарушение на способността за четене. Изследванията предполагат, че взаимосвързаните помежду си трудности в четенето и писането могат да са свързани с общи неврологични процеси, определящи придобиването и развитието на тези умения. Една от скалите на WISC 4 е показателна за по-голямата роля, при проблемите на децата с трудности в четенето и писменото изразяване, отколкото само с четенето.
-проблеми с математиката- ниски резултати по всички скали, с изключение на една са съотносими към проблемите с математиката . Интересно е да се отбележи, че представянето на децата с проблеми в математиката изглежда се различава и на процесно ниво. Прави се връзка и между затрудненията в работната памет и срещаните трудности, с ученето по математика
Авторски материал, категория „Психодиагностика на деца” , специални групи
Психолог Станимир Стойков, град Ямбол, сертификат за психометрия от Giunti Psychometrics Bulgaria
Психолог Станимир Стойков - гр. Ямбол 